长沙晚报掌上长沙11月27日讯（通讯员 李论）11月26日，开福区清水塘第三小学低年级数学教研组，以《“大数据”背景下学生数据意识的培养和策略研究》课题为指引whatsapp网页版，围绕“洞察‘平均’之变，深研教学之道”主题，开展深度教研展示活动。活动紧扣“平均分”这一数据意识培养核心，通过双课对比、集中研讨，为低年级数学教学探索新路径。
活动首个环节“双课并行”，黄华老师、唐姝霖老师分别依据旧版与2025新人教版教材，同上课程《平均分例一》。新版教材将“平均分”教学顺序调整为“先包含除后等分除”whatsapp网页版，既贴合学生认知规律，更暗藏数据意识培养逻辑——“平均分”本质是借“每份同样多”帮学生感知数据整体特征，而包含除的操作能引导学生主动整理数据，为数据意识启蒙铺路。
研讨环节，老师们深入剖析新教材编改对课题实践的意义。生活场景的融入，让学生自然感知数量关系，为数据描述打下基础；整齐教具的使用，突出数据核心特征，助力学生聚焦数据分析；“连减类比”的设计，引导学生借数据规律理解“平均分”本质，实现思维迁移。
在此基础上，教研组进一步提炼出三大教学策略：强化“动作—语言—符号”多维度表征联动whatsapp网页版登录，扎实培养学生数据表达能力；通过新旧教材对比教学，深化学生对数据整体性的理解；引导学生用“总数、份数、每份数”描述结果，帮助其建立数据关联思维。
清水塘第三小学专职副书记彭越表示：“‘平均分’教学是新教材改革的一个缩影，与课题‘培养学生数据意识’的理念高度契合。此次活动将课题研究与课堂教学深度融合，明确了低年级数据意识培养的具体路径。未来，教研组将持续深耕，以课题为引领，助力学生从小建立数据思维，更好适应大数据时代的素养要求。”
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